¿CÓMO SE TRABAJÓ EL DÍA MUNDIAL DE LUCHA CONTRA EL SIDA EN LA ESB 2?

Alumnos de diferentes cursos se reunieron durante la mañana, para organizar la jornada de presentación de trabajos, que se llevó a cabo durante la tarde.

Gracias a todos!

¿Qué hizo la ESB 2, el día Mundial de lucha contra el SIDA?

LOS ALUMNOS JUNTO CON EL APOYO DE DOCENTES Y DIRECTIVOS, TRABAJARON SOBRE EL TEMA, AQUÍ ESTÁN LOS PREPARATIVOS PARA LA JORNADA DE LA TARDE.
GRACIAS A TODOS!

1º DE DICIEMBRE DÍA MUNDIAL DE LUCHA CONTRA EL SIDA

LOS ALUMNOS DE 1º 3a DIVISIÓN TRABAJANDO EN UNA INVESTIGACIÓN SOBRE  EL SIDA Y LA PREVENCIÓN.

Los chicos de 1º 3a trabajando con el tema Prevención de SIDA

1 de diciembre"DIA MUNDIAL DE LUCHA CONTRA EL SIDA"

Hola somos MIKA y CINDY de 2º 4ª.
Estamos trabajando con la prevencion del sida
le dejamos esta frase:
“Hoy en día existen muchas estrategias efectivas (condón) para la prevención del VIH y todas las naciones del mundo deben comprometerse plenamente a implementarlas"

Dia internacional contra la lucha del sida

1º de diciembre

Día internacional del SIDA.

¿Qué es el sida?

Es una enfermedad infecciosa que ataca al sistema inmunológico, significa SINDROME INMUNODEFICIENCIA ADQUIRIDA; es provocado por un virus que se llama HIV o HVIH.

¿Dónde se encuentra el HIV?

Se encuentra en todos los líquidos orgánicos de aquella persona que tiene el virus: sangre, semen, saliva, calostro, orina.

Vías de transmisión.

                                     Hay tres vías:

Relaciones sexuales vaginales: se realiza a través de lesiones o heridas microscópicas que producen durante la penetración y otras practicas sexuales (se produce sin protección)

Lo más probable es que se contagie de hombre a mujer.

Vía sanguínea: por compartir jeringas para el uso de drogas o cualquier otro elemento, o a través de sangre no controlada.

Transmisión perinatal: de madre a hijo durante su embarazo, o durante el parto y la lactancia.

FORMA DE PREVNCION:

                                           Uso de preservativos:

Debe usarse siempre, desde el inicio hasta el final de la relación sexual, ya sea vaginal, anal, u oral, dado que el semen y los fluidos vaginales no deben estar en contacto. En el caso de sexo oral, es necesario usar preservativo para el pene, o un campo de látex para la vagina o el ano.

“Prevenir el sida, esta en tus manos”

"1º de Diciembre Dìa Mundial de lucha contra el SIDA"

somos daii y fiamii de segundo cuarta turno tarde de la escuela secundaria basica nº 2

Apuesta por una vida sana, diviértete no usando drogas…

Pero SI el condón...

La célula: es o se hace...

No se pierdan la posibilidad de encontrar en este enlace los videos para utilizar como recursos en las aulas.

http://www.encuentro.gov.ar

A continuación les muestro parte de un trabajo que están desarrollando los alumnos de 3º de la E.E.M. Nº 1 para el tema síntesis de proteínasinvestigaciones, para el cual los alumnos vistarán la página citada para completar sus :

Alumna: Paula Ledesma.
Del ADN a la síntesis de las proteínas: papel del ARN.
Una de las actividades más importantes de la célula es la síntesis de proteínas, moléculas que intervienen en la mayoría de las funciones celulares. El material hereditario conocido como ADN, que se encuentra en el núcleo de la célula, contiene la información necesaria para dirigir la fabricación de proteínas.
Las proteínas se sintetizan a partir de la información contenida en el ADN. Se puede decir que la información genética del ADN es como un “libro de recetas”, ya que indica el número, tipo y orden de los aminoácidos. El ADN contiene un “lenguaje propio” llamado código genético. En este idioma tres bases de ADN (un triplete) conformaría una “palabra” o sea un codón .
El ARN mensajero (ARNm) es el que lleva la información a la síntesis de las proteínas, determina el orden de cómo los aminoácidos se unirán. La síntesis de las proteínas tiene lugar en los ribosomas del citoplasma celular. Los Aa son transportados por el ARN de transferencia (ARNt), especifico para cada uno de ellos, y son llevados hasta el ARNm, donde se aparean el codón de este y el anticodon del ARNt. Una vez finalizada la síntesis de una proteína, el ARNm queda libre y puede ser leído de nuevo, de hecho es muy frecuente de que antes que finalice una proteína ya esta comenzando otra.

¿Como una porción de milanesas se transforma en hemoglobina? (se completará en la próxima entrada)

LA PREVIA DE LA OBRA

CHARLA SOBRE PREVENCIÓN DE VIOLENCIA

Resolución de actividades para el Profe de Tics Esteban.-

Actividad
5- c)
Reflexión sobre:
Lectura: Repensar el aprendizaje en la era de la cultura digital. David Buckingham
Especialista en educación y nuevas tecnologías.

Las nuevas tecnologías llegaron …para quedarse. La escuela debe hacer un esfuerzo en incorporarla como herramienta, y esta debe ser usada tanto por los docente y alumnos, los primeros deben incorporarla dado que es un elemento muy conocido por el alumnado, pero estos necesitan no solo el uso técnico que tiene, sino hacer hincapié en las características del medio dando razones de su incorporación en las actividades humanas, así como también los cambios que esta trae aparejado en la sociedad.
La tecnología invita a que nuestra labor sea observada por muchas personas y a su vez observemos a otros, tal situación enriquece; pero no olvidemos trabajar desde una pedagogía crítica ayudando a que esta sociedad no sea una mera consumidora de tecnología sino que pueda observar y criticar al medio desde varios aspectos, por ejemplo su utilidad e intencionalidad en las sociedad posmoderna.

Claudia María Iglesias
Actividad :
6)

Introducir el bagaje tecnológico que traen los alumnos de manera natural, utilizándolo como herramienta para la adquisición de contenidos. Esto será tarea del docente, la aplicación de esta herramienta en la tarea diaria, y que estos logren visualizar el valor de la herramienta para prácticas escolares.

Etel Hoare- Claudia Iglesias

La previa y los ensayos para la expo- lectura del cuento.-

Proyectos escolares

Proyectos escolares

EXPO-EDUCATIVA 2009

FLORENTINO AMEGHINO

ESCUELA de EDUCACIÓN SECUNDARIA Nº 2

TRABAJO INTERDISCIPLINARIO

EL GUERNICA DE PICASSO EN 3D

los alumnos trabajaron en el diseño de folletos para entregar en la la exposición cultural los días 22 y 23 de octubre en el gimnasio del Club Atlético Ameghino:

COMPARTIENDO EXPERIENCIAS Y DATOS

En este espacio encontrarás información sobre trabajos llevados a cabo por docentes de la Escuela Secundaria Básica Nº 2 de Florentino Ameghino, uno de los trabajos con que vamos a iniciar nuestra presentación, nació de una charla que se dió en biblioteca, entre la profe de artística, el profe de sociales , la profe de naturales, la profe de prácticas del lenguaje y la de construcción de ciudadanía; y no se imaginan la cantidad de gente que luego se sumó en el desarrollo del proyecto y con los mejores frutos, que es el hecho de que nuestros alumnos estén entusiasmados, contentos de estar en la escuela y aprendiendo, o sea que ese aprendizaje se está dando con algunas variates del trabajo cotidiano, pero sin el cual no hubiera sido posible hacer esto.

El punto principal del trabajo es una obra de Pablo Picasso, el GUERNICA, desde las imágenes que se presentan en el cuadro los alumnos de segundo año de primera y cuarta división la recosntruyeron con la utilización de diferentes materiales.

También otro grupo de alumnos de otros cursos están llevando a cabo un trabajo de ampliación de partes del cuadro con la profesora de matemática, dicho trabajo despertó gran interés entre los alumnos del curso, e incluso en los pasillos de la escuela, la profe es consultada por otros alumnos a cerca del trabajo interesante que se está llevando a cabo en la escuela.

Desde prácticas del lenguaje se leyó un cuento que hace referencia a la masacre de Guernica, con unas metáforas muy expresivas de las vivencias de los habitantes de la ciudad durante el bombardeo, y también la historia del futuro de un niño que no fue.

Desde construcción de ciudadanía se trabajó con el tema de la contaminación y las poblaciones vulnerables durante un ataque con bombas. También surgieron pautas como:

• los problemas que se inician con la revolución industrial en relación a la contaminación del planeta,



• la importancia de la participación de los ciudadanos en relación a los derechos y los deberes.



• los problemas alimentarios que sufren muchos ciudadanos de nuestro país y con esto se desarrolla un subproyecto en relación a la elaboración de diferentes platos. Este subproyecto fue solicitado por los alumnos dado que deseaba aprender a preparar diferentes platos.

los alumnos confeccionarosn folletos Guernica para todos: